Cover Image

Penggunaan Metode Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Tarikh Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Rowobelang Kecamatan Batang Tahun Pelajaran 2015/2016

Tarikh merupakan salah satu materi pelajaran di dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Pemberian materi sejarah atau tarikh ini bertujuan agar siswa dapat mengetahui, memahami, menceritakan kembali, dan meneladani kehidupan tokoh yang ada di dalamnya. Sumber utama sejarah para...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Aimam Ari Furrohman(2021211193), Drs.H. Ahmad Zaeni,M.Ag
Format: Online
Language:Indonesia
Published: Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan 2016
Online Access:http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993209
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:slims-993209
recordtype slims
institution IAIN Pekalongan
collection Book
language Indonesia
format Online
author Aimam Ari Furrohman(2021211193)
Drs.H. Ahmad Zaeni,M.Ag
spellingShingle Aimam Ari Furrohman(2021211193)
Drs.H. Ahmad Zaeni,M.Ag
Penggunaan Metode Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Tarikh Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Rowobelang Kecamatan Batang Tahun Pelajaran 2015/2016
author_facet Aimam Ari Furrohman(2021211193)
Drs.H. Ahmad Zaeni,M.Ag
author_sort Aimam Ari Furrohman(2021211193)
title Penggunaan Metode Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Tarikh Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Rowobelang Kecamatan Batang Tahun Pelajaran 2015/2016
title_short Penggunaan Metode Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Tarikh Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Rowobelang Kecamatan Batang Tahun Pelajaran 2015/2016
title_full Penggunaan Metode Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Tarikh Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Rowobelang Kecamatan Batang Tahun Pelajaran 2015/2016
title_fullStr Penggunaan Metode Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Tarikh Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Rowobelang Kecamatan Batang Tahun Pelajaran 2015/2016
title_full_unstemmed Penggunaan Metode Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Tarikh Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Rowobelang Kecamatan Batang Tahun Pelajaran 2015/2016
title_sort penggunaan metode sosiodrama sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar pendidikan agama islam materi tarikh pada siswa kelas vi sd negeri rowobelang kecamatan batang tahun pelajaran 2015/2016
description Tarikh merupakan salah satu materi pelajaran di dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Pemberian materi sejarah atau tarikh ini bertujuan agar siswa dapat mengetahui, memahami, menceritakan kembali, dan meneladani kehidupan tokoh yang ada di dalamnya. Sumber utama sejarah para Nabi adalah Al-Qur’an, sehingga dalam mempelajari sejarah para nabi siswa senantiasa akan belajar membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an. Kuatnya daya ingat anak ini harus dimanfaatkan oleh guru sebaik-baiknya untuk menanamkan nilai-nilai positif khususnya mengenai perilaku terpuji. Dengan mempelajari sejarah para utusan dan sahabat nabi, anak didik dapat meneladani perilaku terpuji tersebut. Adapun rumusan masalah adalah: Bagaimana penerapan metode sosiodrama dalam pendidikan PAI materi tarikh pada siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang. Apa faktor pendukung dan penghambat pelaksanan metode sosiodrama dalam meningkatkan prestasi belajar PAI materi tarikh pada siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang Batang. Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan metode sosiodrama dalam materi tarikh di SDN Rowobelang dan prestasi belajar PAI siswa kelas VI SDN Rowobelang. Menganalisis faktor pendukung dan penghambat metode sosiodrama dalam meningkatkan prestasi belajar PAI siswa kelas VI SDN Rowobelang Batang. Kegunaan penelitian yaitu secara teoritis dapat memberikan gambaran yang nyata serta pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya penggunaan metode dalam memberikan pembelajaran di sekolah. Jenis penelitiannya adalah penelitian lapangan dengan pendekatan PTK. Adapun teknik pengumpulan datanya dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data primer dari siswa dan guru. Sedangkan sumber pendukung dalam penelitian ini adalah berasal dari data administrasi yang berada di SD Rowobelang Batang. Analisis data dengan analisis deskriptif. Hasil analisis dari penelitian yaitu bahwa Metode sosiodrama dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran PAI materi tarikh. Hal ini terbukti dengan jumlah siswa yang masuk dalam kategori berpemahaman sangat tinggi berturut-turut pada pra siklus, siklus I, dan siklus II berjumlah 1 (5,8%), 2 (11,8%), dan 8 (47,1%). Metode sosiodrama mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran PAI materi tarikh di kelas VI SDN Rowobelang batang sebesar 41,2%-70,6%. Faktor pendorong pelaksanaan metode sosiodrama yaitu: guru mudah dalam mengatur kelas, adanya partisipasi siswa yang tinggi, dan tidak memerlukan media yang bermacam-macam. Faktor penghambat yaitu: adanya persiapan yang matang, siswa kurang mampu berperan dengan baik sehingga pemahaman berkurang, serta adanya keterbatasan waktu.
publisher Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan
publishDate 2016
url http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993209
_version_ 1690546437087035392
spelling oai:slims-993209Penggunaan Metode Sosiodrama Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Tarikh Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Rowobelang Kecamatan Batang Tahun Pelajaran 2015/2016 Aimam Ari Furrohman(2021211193) Drs.H. Ahmad Zaeni,M.Ag Prodi S-1 Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan 2016 Indonesia SKRIPSI PAI SKRIPSI PAI xvi, 91 hlm., 30 cm. Tarikh merupakan salah satu materi pelajaran di dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Pemberian materi sejarah atau tarikh ini bertujuan agar siswa dapat mengetahui, memahami, menceritakan kembali, dan meneladani kehidupan tokoh yang ada di dalamnya. Sumber utama sejarah para Nabi adalah Al-Qur’an, sehingga dalam mempelajari sejarah para nabi siswa senantiasa akan belajar membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an. Kuatnya daya ingat anak ini harus dimanfaatkan oleh guru sebaik-baiknya untuk menanamkan nilai-nilai positif khususnya mengenai perilaku terpuji. Dengan mempelajari sejarah para utusan dan sahabat nabi, anak didik dapat meneladani perilaku terpuji tersebut. Adapun rumusan masalah adalah: Bagaimana penerapan metode sosiodrama dalam pendidikan PAI materi tarikh pada siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang. Apa faktor pendukung dan penghambat pelaksanan metode sosiodrama dalam meningkatkan prestasi belajar PAI materi tarikh pada siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang Batang. Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan metode sosiodrama dalam materi tarikh di SDN Rowobelang dan prestasi belajar PAI siswa kelas VI SDN Rowobelang. Menganalisis faktor pendukung dan penghambat metode sosiodrama dalam meningkatkan prestasi belajar PAI siswa kelas VI SDN Rowobelang Batang. Kegunaan penelitian yaitu secara teoritis dapat memberikan gambaran yang nyata serta pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya penggunaan metode dalam memberikan pembelajaran di sekolah. Jenis penelitiannya adalah penelitian lapangan dengan pendekatan PTK. Adapun teknik pengumpulan datanya dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data primer dari siswa dan guru. Sedangkan sumber pendukung dalam penelitian ini adalah berasal dari data administrasi yang berada di SD Rowobelang Batang. Analisis data dengan analisis deskriptif. Hasil analisis dari penelitian yaitu bahwa Metode sosiodrama dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran PAI materi tarikh. Hal ini terbukti dengan jumlah siswa yang masuk dalam kategori berpemahaman sangat tinggi berturut-turut pada pra siklus, siklus I, dan siklus II berjumlah 1 (5,8%), 2 (11,8%), dan 8 (47,1%). Metode sosiodrama mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran PAI materi tarikh di kelas VI SDN Rowobelang batang sebesar 41,2%-70,6%. Faktor pendorong pelaksanaan metode sosiodrama yaitu: guru mudah dalam mengatur kelas, adanya partisipasi siswa yang tinggi, dan tidak memerlukan media yang bermacam-macam. Faktor penghambat yaitu: adanya persiapan yang matang, siswa kurang mampu berperan dengan baik sehingga pemahaman berkurang, serta adanya keterbatasan waktu. Tarikh merupakan salah satu materi pelajaran di dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Pemberian materi sejarah atau tarikh ini bertujuan agar siswa dapat mengetahui, memahami, menceritakan kembali, dan meneladani kehidupan tokoh yang ada di dalamnya. Sumber utama sejarah para Nabi adalah Al-Qur’an, sehingga dalam mempelajari sejarah para nabi siswa senantiasa akan belajar membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an. Kuatnya daya ingat anak ini harus dimanfaatkan oleh guru sebaik-baiknya untuk menanamkan nilai-nilai positif khususnya mengenai perilaku terpuji. Dengan mempelajari sejarah para utusan dan sahabat nabi, anak didik dapat meneladani perilaku terpuji tersebut. Adapun rumusan masalah adalah: Bagaimana penerapan metode sosiodrama dalam pendidikan PAI materi tarikh pada siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang. Apa faktor pendukung dan penghambat pelaksanan metode sosiodrama dalam meningkatkan prestasi belajar PAI materi tarikh pada siswa kelas VI SD Negeri Rowobelang Batang. Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan metode sosiodrama dalam materi tarikh di SDN Rowobelang dan prestasi belajar PAI siswa kelas VI SDN Rowobelang. Menganalisis faktor pendukung dan penghambat metode sosiodrama dalam meningkatkan prestasi belajar PAI siswa kelas VI SDN Rowobelang Batang. Kegunaan penelitian yaitu secara teoritis dapat memberikan gambaran yang nyata serta pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya penggunaan metode dalam memberikan pembelajaran di sekolah. Jenis penelitiannya adalah penelitian lapangan dengan pendekatan PTK. Adapun teknik pengumpulan datanya dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data primer dari siswa dan guru. Sedangkan sumber pendukung dalam penelitian ini adalah berasal dari data administrasi yang berada di SD Rowobelang Batang. Analisis data dengan analisis deskriptif. Hasil analisis dari penelitian yaitu bahwa Metode sosiodrama dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran PAI materi tarikh. Hal ini terbukti dengan jumlah siswa yang masuk dalam kategori berpemahaman sangat tinggi berturut-turut pada pra siklus, siklus I, dan siklus II berjumlah 1 (5,8%), 2 (11,8%), dan 8 (47,1%). Metode sosiodrama mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran PAI materi tarikh di kelas VI SDN Rowobelang batang sebesar 41,2%-70,6%. Faktor pendorong pelaksanaan metode sosiodrama yaitu: guru mudah dalam mengatur kelas, adanya partisipasi siswa yang tinggi, dan tidak memerlukan media yang bermacam-macam. Faktor penghambat yaitu: adanya persiapan yang matang, siswa kurang mampu berperan dengan baik sehingga pemahaman berkurang, serta adanya keterbatasan waktu. Metode Sosiodrama Pendidikan Dasar-Metode Pembelajaran Materi Tarikh Prestasi Belajar 372.13 http://103.142.62.240:80/perpus/index.php?p=show_detail&id=993209 SK PAI 17.285 FUR p 17SK1721285.00 http://103.142.62.240:80/perpus/images/docs/iman.jpg.jpg
score 10.821803

Similar Items